Webbsök

*00003917cam 12200997 a 4500
*001171045
*00520131003085201.0
*007   
*008110326s2011    sw ||||e     |00| 0 swe  
*020  $a978-91-47-09983-2
*035  $a(SE-LIBR)12130557$x12130557
*08204$a372.21809485$222/swe
*084  $aEm.01$2kssb/8
*084  $aEm-c.01$2kssb/8
*084  $aEab-c.01$2kssb/8
*1001 $aAckesjö, Helena
*24510$aFörskoleklassen :$ben ö eller en bro mellan förskola och skola? /$cHelena Ackesjö
*250  $a1. uppl.
*260  $aStockholm :$bLiber,$c2011
*300  $a151 s. :$bill.
*520  
*592  $aClip2MM$b2014-01-20
*653  $aFörskoleklass
*653  $aförskolor
*850  $aLoBj
*852  $cEm-c
^

• Förord 8
• 1. Inledning 10
• Bokens huvudfokus 12
• Material och metod 14
• 2. Från lekskola till förskoleklass, en historisk översikt 18
• Lekskola och deltidsgrupp 19
• Förskoleklassens politiska tillblivelse 21
• 3. Förskoleklass - ett kulturmöte 24
• Förskollärare i en förskola i förändring 24
• Förskola och skola beskrivna som "två främmande världar" 26
• En "ny pedagogik" i förskoleklass 28
• Dilemman relaterade till samverkan 30
• Skolmiljö och undervisning i förskoleklass 33
• 4. Den teoretiska placeringen av förskoleklassen i gränslandet 37
• Gränser och markeringsprocesser 38
• Gränslandsteorier relaterat till lärarnas berättelser 40
• Gränslandet - en mötesplats mellan kulturer? 42
• En fråga om makt 43
• 5. Inspiration av barndomssociologi och litteracitet 45
• Barn som beings eller becomings i en mångkontextuell barndom 46
• Litteracitet 47
• Lärarnas berättelser 49
• 6. Talet om samhörighet och samverkan med skolan 50
• De öppna dörrarnas praktik 50
• Att samverka med skolan 53
• Ett otydligt läraruppdrag? 56
• Skolförberedelse är anpassning 61
• 6.1 Analys av lärarnas berättelser 67
• Brobyggare och Pendlare 69
• 7. Talet om utanförskap och att arbeta på skuggsidan 71
• "Vi och Dom" - att skapa mening i motstånd 71
• Lärare i skolans marginaler 74
• Pedagogiska och sociala följder av uteslutning 77
• Skolmiljöns betydelse för förskoleklassens verksamhet 81
• 7.1 Analys av lärarnas berättelser 86
• Att arbeta i ett gränsland 86
• Gästarbetare 88
• 8. Talet om förskoleklassen som "något annat" än förskola och skola 90
• En annorlunda del av en helhet 90
• Olika villkor för samverkan 94
• Undervisning karaktäriserad av närhet och flexibilitet 96
• Förskoleklassen och dess lärare beskrivna som något "sär-skilt" 101
• Kan friheten göra verksamheten otydlig? 104
• 8.1 Analys av lärarnas berättelser 109
• "Annanheten" och inkluderingen i skolan 110
• Förskoleklasslärarna blir Avståndstagare 112
• 9. Barns bilder av innehållet i förskoleklassen 115
• Lek eller undervisning? 115
• Lek 116
• Undervisning 118
• Samling 120
• Förskoleklassen - lek, lek, lek!? 123
• 10. Att vara lärare och barn i förskoleklass 126
• Att vara lärare i förskoleklass 126
• Att förbereda för skolan 128
• Att vara barn i förskoleklass 131
• Relationen mellan lek och lärande 133
• 11. En avslutande framåtblick 137
• Ett blivande obligatoriskt skolår? 138
• Förskoleklassen - en ö eller en bro mellan förskola och skola? 140
• Referenser 142
• Register 148