Webbsök

*00002361cam 12200613 a 4500
*001173961
*00520140122105818.0
*007   
*008131024s2013    sw ||||e     |00| 0 swe d
*020  $a9789173828680
*035  $a(BOKR)9789173828680
*035  $a(SE-LIBR)14749709$x14749709
*0411 $aswe$heng
*08204$a439.7800712$223/swe
*084  $aFc.062$2kssb/8 (machine generated)
*1001 $aGibbons, Pauline
*24010$aEnglish learners, academic literacy, and thinking
*24510$aLyft språket, lyft tänkandet :$bspråk och lärande /$cPauline Gibbons ; översättning: Eva Heljesten och Rolf Sävström ; granskning: Lena Sjöqvist, Nationellt centrum för svenska som andraspråk
*250  $a2., uppdaterade uppl.
*260  $aUppsala :$bHallgren & Fallgren,$c2013
*300  $a263 s. :$bill. ;
*500  
*520  
*592  $aClip2MM$b2014-04-11
*650 7$aAndraspråksinlärning$2sao$0167446
*650 7$aSvenska som andraspråk$2sao$0168529
*650 7$aPedagogisk metodik$2sao$0154005
*650 7$aLäs- och skrivkunnighet$2sao$0152508
*650 7$aSpråkutveckling$2sao$0164013
*650 0$aTeaching - Methodology
*650 0$aLiteracy
*650 0$aSecond language acquisition
*650 0$aLanguage acquisition
*653  
*653  
*7001 $aSjöqvist, Lena$4edt
*850  $aLoBj
*852  $cEab
^

• Förord till den svenska översättningen 11
• Förord av Jim Cummins 15
• Författarens tack 21
• 1 Lyft tänkandet - språk och lärande i ett andraspråksperspektiv. Definition av frågorna 23
• Vad boken handlar om: Att öka förväntningarna 23
• Litteraciteten under den senare delen av grundskolan 26
• Eleverna 32
• Aktuella perspektiv på "kognitiv kvalitet" 38
• Strategi för undervisning och lärande: Kognitivt utmanande klassrum med mycket stöttning 41
• De följande kapitlen 44
• Sammanfattning 45
• Att fundera över ... 45
• För vidare läsning 46
• 2 Kognitivt krävande uppgifter i praktiken. Klassrumsperspektivet 47
• Vad är kognitiv kvalitet? 47
• Sju kognitivt krävande aktiviteter 49
• Att utveckla kognitivt krävande uppgifter i klassrummet 62
• Sammanfattning 76
• Att fundera över ... 77
• Vidare läsning 77
• Noter 78
• 3 Litteracitet i undervisningen. Utmaningar för andraspråkselever 79
• Vad innebär det att vara "litterat"? 79
• Litteracitet i undervisningen 82
• Vad är det som gör skolspråket svårt? 85
• Sammanfattning 97
• Att fundera över ... 98
• Mer att läsa 98
• 4 Att utveckla elevernas litteracitet. Exempel på klassrumsaktiviteter 99
• Kapitlets innehåll 99
• Allmänna principer för utveckling av litteracitet 100
• Att integrera språkliga aktiviteter med ämnesundervisningen 105
• Sammanfattning 123
• Att fundera över ... 123
• Mer att läsa 123
• 5 Bygga broar till text. Stöttning vid läsning av text på hög kognitiv nivå 125
• Vilket är det bästa sättet att lära sig läsa? 126
• Att lägga pusslet 132
• Några läsrelaterade aktiviteter 134
• Sammanfattning 157
• Att fundera över ... 157
• För vidare läsning 158
• 6 Att stötta andraspråkselever att bli framgångsrika skribenter 159
• Kapitlets innehåll 159
• Vad är en genre? 162
• Introduktion och stöttning av genrer i klassrummet 170
• Att använda en matris för bedömning av genrer 179
• Sammanfattning 187
• Att fundera över ... 188
• För vidare läsning 188
• 7 Talet, lärandet och litteraciteten - planering 190
• Kapitlets innehåll 190
• Vilket slags samtal stöder andraspråksinlärningen? 191
• Gör klassrumssamtalet till en språklig lärsituation 197
• Att se till att samtal mellan eleverna blir givande 208
• Sammanfattning 216
• Att fundera över ... 217
• För vidare läsning 217
• 8 Planera undervisning med höga kognitiva utmaningar och mycket stöttning 218
• Kapitlets innehåll 218
• Planerad och interaktiv stöttning 220
• Fem steg för planering av ett integrerat program 227
• Ett ramverk för att öka språkmedvetenheten i ämnesundervisningen 230
• Bedömning 233
• Att lära i utmaningszonen 234
• För vidare läsning 237
• Appendix 238
• Referenser 247
• Register 256