Webbsök

*00002103cam 12200577 a 4500
*001174466
*00520140429140834.0
*007   
*008140305s2014    sw ||||e     |00| 0 swe d
*020  $a9789172059641
*035  $a(BOKR)9789172059641
*035  $a(SE-LIBR)16011629$x16011629
*08204$a370.154$223/swe
*084  $aEaacb$2kssb/8 (machine generated)
*1001 $aGladh, Marie
*24510$aTillbaka till skolan :$bmetodhandbok i arbetet med hemmasittande barn & unga /$cMarie Gladh & Krysmyntha Sjödin
*250  $a2., rev. uppl.
*260  $aStockholm :$bGothia,$c2014
*300  $a143 s.
*500  
*520  
*592  $aClip2MM$b2014-05-07
*650 7$aStudiemotivation$2sao$0165682
*650 7$aSkoltrötthet$2sao$0165710
*650 7$aSkolk$2sao$0165669
*653  
*653  
*7001 $aSjödin, Krysmyntha
*850  $aLoBj
*852  $cEaa
^

• INLEDNING 7
• Nyckelmetoden 8
• Om boken 10
• Om författarna 11
• 1. OM HEMMASITTANDE BARN OCH UNGA 12
• Definitioner 12
• Hur många sitter hemma? 13
• Vad beror det på? 16
• Vad kan man göra? 18
• 2. EN HÄLSOFRÄMJANDE SKOLA 19
• Samverkan 19
• Dokumentation 23
• Relationer, anpassningar och stöd 24
• Tecken att vara uppmärksam på 26
• Faktorer som främjar elevers närvaro 28
• 3. NYCKELMETODEN 30
• Metod 30
• Åtgärdsprogram 31
• Kartläggning 33
• Loggbok 38
• Det pedagogiska arbetet 38
• Kurativa samtal 41
• Internetsamtal 43
• Samverkan 44
• Föräldrar 45
• Utvärdering 46
• Överföring och avslut 47
• 4. MANUAL FÖR NYCKELMETODEN 50
• Informationsmöte 50
• Inskrivning och kartläggning 51
• Schemagenomgång och fortsatt kartläggning 51
• Det fortsatta gemensamma arbetet 52
• Uppföljning 54
• 5. MIKS BERÄTTELSE 55
• Hur det började 55
• Problemet förvärras 56
• Behandling 57
• Elevhälsan 57
• Skolan 58
• Vändpunkten 59
• Framtiden 60
• 6. PSYKOSOCIALA ASPEKTER 61
• Psykisk ohälsa 62
• Samtal som redskap i elevhälsoarbetet 64
• Isolering från omvärlden 64
• Motivation 66
• Vinna och slippa 67
• Sömn 69
• Förändring genom allians 70
• Föräldrar 71
• Mik 73
• Självbild 74
• Tajming 76
• Distans till situationen 76
• Motstånd 78
• 7. LÄRANDEASPEKTER 79
• Kunskapsbedömning 80
• Kartläggning 81
• Individuell utvecklings- och studieplan och åtgärdsprogram 83
• Arbetssätt och arbetsformer 85
• Utmaningar i arbetet med hemmasittande elever 88
• Mik 90
• 8. VAD SÄGER FORSKNINGEN? 92
• Historik 92
• Individen 94
• Familjerelationer 95
• Föräldrar 98
• Behov i skolan 100
• Ogiltig frånvaro 101
• När eleverna återvänder till skolan 102
• Hur det bör vara och hur det är i verkligheten 103
• Skolan - elevernas arbetsplats 104
• Dokumentation av särskilt stöd 105
• Distansundervisning 105
• Planering och bedömning 108
• Lärares relation till elever 109
• Psykosociala erfarenheter 111
• 9. VAD SÄGER LAGEN? 113
• Rätt till utbildning 113
• Skolplikt i Sverige 114
• Ogiltig frånvaro i grundskolan 115
• Frånvarorapporteringen till vårdnadshavaren 115
• Särskilt stöd, åtgärdsprogram 116
• Särskilda utbildningsformer 118
• Individuell studieplan för elever inom gymnasieskolan 118
• Bedömning och betygssättning 119
• Samverkan 120
• Skyldighet att anmäla till socialtjänsten 120
• Arbetsmiljö 121
• 10. AVSLUTNING 122
• REFERENSER 124
• BILAGOR 132
• Bilaga 1. Åtgärdsprogram 132
• Bilaga 2. Psykosocial kartläggningsmall 136
• Bilaga 3. Mina önskemål inför skolstarten 140
• Bilaga 4. Liten chattordlista 143