Webbsök

*000     cam a        i 4500
*001183034
*00520230426173945.0
*008140416s2014    sw |||||||||||000 0|swe|c
*020  $a9789140677976$qhäftad
*035  $a(BOKR)9789140677976
*035  $a(SE-LIBR)16407404
*041  $aswe
*08204$a371.33$223/swe
*084  $aEabx$2kssb/8
*24510$aInteraktiva medier och lärandemiljöer /$cElza Dunkels & Simon Lindgren (red.).
*250  $aFörsta upplagan
*264 1$aMalmö :$bGleerups,$c[2014]
*300  $a167 sidor$billustrationer$c23 cm
*500  
*650 7$aDatorstödd undervisning
*650 7$aDigitala medier
*650 7$aInlärning
*650 7$aSkolan
*650 7$aInformationsteknik
*650 7$aMediekompetens
*650 7$aInformationskompetens
*653  $aSkolan
*653  $aDigitala medier
*653  $aInformationskompetens
*653  $aDatorstödd undervisning
*7001 $aDunkels, Elza,$d1960-$4edt$0https://libris.kb.se/qn2598g83fbvp9t#it
*7001 $aLindgren, Simon,$d1974-$4edt$0https://libris.kb.se/53hkmf3p0nzjp7p#it
*852  $cEab
^

• 1 Inledning 9
• Elza Dunkels & Simon Lindgren
• Referenser 14
• 2 Digitaliseringen av skolan 15
• Stefan Pålsson
• Globala trender och internationella organisationers perspektiv på skolan 16
• Nya styrdokument och en digital agenda - men samma skolpolitiska debatt 18
• Varför går utvecklingen så långsamt? 20
• Nya lärmiljöer, nya arbetsätt och nya möjligheter 22
• Medie- och informationskunnighet på den politiska agendan 23
• Det utvidgade kollegiet 25
• Några blickar framåt 25
• Referenser 26
• 3 Förändringar, utmaningar, gränslöst lärande 31
• Alastair Creelman, Ebba Ossiannilsson & Per Falk
• Digitala nyckelkompetenser 33
• Mot nya arenor för lärande 34
• Utmaningar 43
• Referenser 45
• 4 Digital kompetens - vad kan vi lära oss av ungas lärandemodeller? 47
• Elza Dunkels
• Livskompetens 50
• Informationsvärdering 51
• Avslöja mediet 53
• Sammanfattning 54
• Referenser 55
• 5 "Vem är du?" Om genus och makt i ungas kommunikation online 57
• Patrik Hernwall
• Tre kritiska reflektioner 58
• Digitala medier och användaren 60
• Nyskapande - och återanvändning 62
• Medproducent 63
• En könad bild tar form 65
• Meningsskapandets materiella ömsesidighet 66
• Unga skapar identitetsmarkörer online 68
• En subtil kompetens 70
• Referenser 72
• 6 Spel och lärande 75
• Carl Heath
• Tre perspektiv på spel och lärande 75
• Leken, spelet och reglerna 77
• Att läsa spelet 78
• Spelkategorier 81
• Den lekande människan 86
• Referenser 87
• 7 Kollaborativt lärande med sociala medier 89
• Simon Lindgren
• YouTube: En social miljö för lärande? 90
• Användarskapat innehåll 91
• Affinitetsutrymmen runt instruktionsvideor 93
• Hjälpsamhet och kunskapsutbyte 95
• Diskussion och slutsatser 98
• Referenser 99
• 8 Upplevelse, medskapande, digitala medier och religionsundervisning 101
• Stefan Gelfgren
• Materiell religion och medskapande som pedagogisk modell 102
• Pedagogisk utgångspunkt 103
• Informationssökning - uppslagsverk, webbsidor och primärkällor 105
• Webbsidor och skapande 106
• Virtuella miljöer - sammanhang och deltagande 106
• Virtuella världar och skapande 109
• Sammanfattning 111
• Referenser 112
• 9 Läs- och skrivfrämjande arbete i en interaktiv värld 113
• Christina Löfving
• Så startade vi vårt arbete 114
• Involvera föräldrar 116
• Arbeta med verkliga händelser 117
• Utvärdera 119
• Att komma utanför klassrummets väggar 120
• Avslutningsvis 121
• Referenser 122
• 10 Webbpublicering i undervisningen 123
• Patricia Diaz
• Varför publicerar vi? 125
• Fler mottagare ger bättre resultat 125
• Autentisk kontakt med omvärlden 126
• Ett demokratiskt synliggörande 127
• Webbpublicering för ett flippat lärande 127
• Ämnesövergripande arbete 129
• Källkritik via digitala medier 129
• Ett formativt arbetssätt 130
• Utmaningar med webbpublicering 131
• Slutligen 133
• Referenser 134
• 11 En källkritisk ansats: Att arbeta med källor, källkritik och internet 135
• Kristina Alexanderson
• Instruktionen "Skriv med egna ord!" 136
• Att lära eleverna strategier för källhantering 137
• Webbpublicering: Att själv bli en källa 138
• Avslutning 139
• Referenser 141
• 12 Multimodala fiktioner i litteraturundervisningen - på gott eller ont? 143
• Anette Svensson
• Det vidgade textbegreppet 143
• Forskning om ungdomars medievanor i Sverige 144
• Undersökning: Multimodala fiktioner i litteraturundervisningen 144
• Avslutning 152
• Referenser 154
• 13 Att lära sig läsa och skriva - i nutid och för framtid 155
• Annika Agélii Genlott & Åke Grönlund
• Kommunikation - på riktigt 156
• Historik 157
• Att skriva sig till läsning 157
• STL-metoden, förhållningssättet 158
• STL-cirkeln 159
• Integrering av IKT i läs- och skrivundervisningen 163
• Avslutning 166
• Referenser 166