Webbsök

*00003408cam 12200853 a 4500
*001190158
*00520150910162354.0
*008150328s2015    sw ||||e     |00| 0 swe d
*020  $a9789147115082
*035  $a(BOKR)9789147115082
*035  $a(SE-LIBR)17802260$x17802260
*08204$a372.2109485$223/swe
*084  $aEm.01$2kssb/8 (machine generated)
*1001 $aGöthson, Harold$0358584
*24513$aEn spagettiröra av röster :$b[om en förskolas förändringsarbete] /$cav Harold Göthson  och Birgitta Kennedy ; [illustrationer: Jonny Hallberg]
*250  $a1. uppl.
*260  $aStockholm :$bLiber,$c2015
*300  $a198 s. :$bill. ;
*592  $aClip2MM$b2015-09-11
*61024$aFörskolan Trollet
*651 7$aSverige$zSmåland$zKalmar$2sao
*653  $aReggio Emilia-pedagogik
*653  $aFörändringsarbete
*653  $aförskolor
*7001 $aKennedy, Birgitta$0358585
*850  $aLoBj
*852  $cEm-c
^

• Förord 8
• Inledning - Trollet i dag 2014 10
• Att skriva en berättelse om en förskola 12
• Bokens upplägg 14
• 1. Förskolan Trollets berättelse ingår i en större berättelse 15
• Inledning 15
• Att skapa en förskola 15
• Historien som steg mellan seghet och förändringsvilja 17
• Vad en förskola är definieras i ett kraftfält av olika motiv till varför barn ska delta 19
• Barnomsorg och förskola - går det ihop? 24
• 70-talet ger nya förutsättningar! - "ropen skälla daghem åt alla". 24
• 80-talet ger nya förutsättningar - många vill styra en växande 25
• Berättelser och tankar om Trollets historia och väg 27
• 90-talet ger nya förutsättningar - Reggio Emilia-inspirationen växer 33
• Sammanfattning 36
• 2. Våra första gemensamma steg 37
• Att göra ett Vattenmonument 38
• Att välja gemensamt tema - "Hur bygger barn vär(l)den?" 41
• Projekt 1: Berga Centrum - en del av barnens vär(l)d 50
• Projekt 2: Droppar - ettåringarnas möte med vatten 58
• Vad lärde vi oss av de första åren med gemensamt tema? 65
• Att fortsätta med samma tema 66
• Projekt 3: Från "Vattnet i staden" till ett Vattenmonument. 68
• Projekt 4: Barns relation till en plats - att fortsätta att söka nya projekt och vägar 78
• Sammanfattning 91
• 3. Att bygga en förskola: flytta ut, följa med och sen flytta in 93
• Bakgrund 93
• Att skapa ett projekt av evakuering och nybyggnation 94
• "Makadam, makadam" - en berättelse om Ringdansens förändring 95
• "Komma ihåg är att vi kommer ihåg. Att minnas är att vi aldrig glömmer" 100
• Vem ska laga Trollet? 104
• Att flytta in 111
• Nu slår vi upp dörrarna 116
• Sammanfattning och lärdomar 119
• 4. Att projektera för förändring av sin förskola 121
• Att lära sig organisera, använda verktyg och projektera är samma sak 122
• En resonemangsmodell om olika utvecklingssituationer 128
• Verktyg 130
• Det pedagogiska årets olika begrepp, ställningstaganden och vägskäl 143
• En verktygslåda med olika fack 158
• Sammanfattning 160
• 5. En förskola som vågar ta ställning 161
• Att ta ställning är inte att sluta förändras 161
• Att hitta sitt frirum 162
• Värdegrunden - den applåderade och den vi lever 163
• Behov av andra värdeord 167
• Att förändra begrepps innebörd 169
• Mål att sträva mot och mål att uppnå? Mot vad och för vem? 171
• Hur ska vi gå i dialog med förskolans styrdokument? 172
• Varför ska barn gå i förskolan? 17
• Reggio Emilia-inspirationen växer - risker och möjligheter 179
• Reggio Emilia-inspirationen bygger på något bekant - förskolan som ett verktyg för demokrati 181
• Reggio Emilia-inspirationen utmanar förskolans syn på barn och barndom 181
• Vad kännetecknar en Reggio Emilia-inspirerad förskola? 182
• Är då Trollet Reggio Emilia-inspirerat? 186
• Varför ska förskolan ses som en demokratisk mötesplats? 189
• Allt är alltid i början 194
• Referenser 195