Webbsök

*00005630cam 12201429 i 4500
*001272666
*00520160525171414.0
*008150122s2016    sw ||||e     |00| 0 swe c
*020  $a9789127141940 $qinbunden
*035  $a(BOKR)9789127141940
*035  $a(SE-LIBR)17418030
*08204$a371.2009485 $223/swe
*084  $aEmk $2kssb/8 (machine generated)
*084  $5Jon $aEa:b $2kssb/8
*084  $5Jon $aEm-c $2kssb/8
*1001 $aHåkansson, Jan,$d1959-$0230396
*24510$aUtmärkt skolutveckling : $bforskning om skolförbättring och måluppfyllelse / $cJan Håkansson & Daniel Sundberg ; illustrationer: författarna
*250  $aFörsta utgåvan, första tryckningen
*260  $aStockholm : $bNatur Kultur Läromedel$c[2016]
*300  $a310 sidor : $billustrationer ; $c24 cm
*650 7$aSkolutveckling
*650 7$aUtbildningsreformer
*650 7$aSkolledning
*650 7$aUtvärdering
*650 0$aEvaluation
*650 0$aSchool management and organization
*650 0$aEducational change
*650 7$aStudieresultat
*650 4$aInternationella studier
*651 4$aSverige$0163435
*698  $5R $a201617 $bUTBILDNING FORSKNING
*7001 $aSundberg, Daniel,$d1971-$4aut $4ill $0254808
*852  $hEm-c
^

• Förord 9
• Inledning 13
• Utmärkt skolutveckling - forskning om skolförbättring och måluppfyllelse 13
• Utmaningen att utveckla skolan 15
• Skolförbättring på agendan 17
• Att arbeta med skolförbättring - vad vet vi? 18
• Internationella lärdomar 20
• Skolförbättringsresor 21
• En forskningssyntes 23
• Mot en forskningsbaserad skolutveckling 24
• Bokens bärande begrepp och innehåll 26
• DEL I
• De svenska skolresultaten - hur ser utmaningarna ut? 33
• 1 Vad räknas som resultat? 35
• Historien om att mäta skolans utfall 35
• Exponentiell ökning av kunskapsmätningar 40
• Vad mäter egentligen PISA-undersökningarna? 42
• Varför detta intresse för skolans och elevernas resultat? 44
• Skolans måluppfyllelse - ett dilemma 47
• Lärande och resultat i skolan 49
• Typer av utfall av skolans undervisning 52
• Skolans resultat: Var står vi nu? 55
• 2 Den svenska skolans resultat 57
• Vad vet vi om svenska elevers kunskapsresultat? 57
• Internationella kunskapsmätningar 60
• Hur uppfattar eleverna skol- och klassrumsklimatet? 61
• Har vi låga förväntningar på eleverna i de svenska klassrummen? 64
• Lärares uppfattningar om elevers skolresultat 65
• Är svenska lärare orienterade mot skolutveckling? 67
• Driver svenska skolledare skolutveckling? 69
• Svenska elevers kunskapsresultat - vilka är utmaningarna? 73
• Vad vet vi nu om skolans måluppfyllelse? 81
• Flerdimensionella utfall - endimensionella mätningar 85
• Skolförbättringsarbetets utmaningar: riktningen framåt 86
• DEL II
• Skolförbättring internationellt och nationellt 89
• 3 Skolutvecklingens forskningsfronter 91
• Fyra viktiga skolbildningar 91
• Den svenska skolutvecklingsarenan 93
• Fyra generationer av forskning om skolutveckling 95
• Den fjärde generationens utmaningar 98
• Skolutvecklingens innehåll och form - övergripande lärdomar 99
• Skolutvecklingens innehåll på skolnivå 101
• Skolutvecklingens form - förbättringsarbetets strategier och metoder 103
• Kapacitetsbyggande genom lärares lärande och samarbete 105
• Kapacitetsbyggande och lärandekapital 107
• Ett pragmatiskt perspektiv på skolutveckling och skolförbättring 109
• Skolutvecklingens forskningsfronter - riktningen framåt 117
• 4 Skolförbättringsstrategier på systemnivå 121
• Fyra generationer av skolutveckling 122
• Skolans olika lager 125
• Skolförbättring bortom top-down och bottom-up 127
• Skolförbättring och de ökande resultatklyftorna 132
• Att arbeta med skolans resultat 133
• Lärdomar kring att bygga kvalitetssystem 136
• Fjärde generationen: förbättringsarbetets nya fronter 137
• Skolutveckling genom forskningsbasering: Vad är betydelsefullt? 141
• Forskningsbasering eller jakten på evidens i förbättringsarbetet 142
• 5 Skolutveckling genom kapacitetsbyggande 157
• Att bygga kapaciteter för hela läroplansuppdraget 158
• Lärares kompetensutveckling - en nyckelfråga 160
• Lärarvärdering - en framväxande policystrategi för skolutveckling 163
• Karriärsystem för lärare 165
• Ledarskap för framgångsrik skolförbättring 168
• Att vända branta skolresultatkurvor 174
• Skolkommuner som vänder skolresultat 175
• Att bygga system och kapaciteter för skolförbättring - riktningen framåt 180
• Del III
• Mot en forskningsbaserad skolutveckling 183
• 6 Förbättringsstrategier på skolnivå 185
• Skolutveckling genom samarbete mellan universitet och skolor 185
• Skolutveckling genom rektorers ledarskap 192
• Skolutveckling genom kollegialt lärande 207
• Möjligheter och hinder med kollegialt lärande 218
• Förbättringsstrategier på skolnivå - riktningen framåt 220
• 7 Skolförbättring i klassrummet 223
• Principer för att påverka kvaliteter i undervisningen 223
• Att påverka undervisning och elevresultat genom fokus på praktisk undervisningsskicklighet 226
• Att påverka undervisning och elevresultat genom självvärdering 228
• Att påverka undervisning och elevresultat genom förändrade förväntningar 231
• Att påverka undervisning och elevresultat genom anpassad matematikundervisning 234
• Att påverka undervisning och elevresultat genom dataanvändning 236
• Kombinationer av strategier - viktigt för skolutveckling i utsatta områden 237
• Skolor med stora utmaningar - forsknings- och utvecklingsarbete med möjligheter och hinder 239
• Strategier för att hantera komplexitet - samarbete mellan skolor i utsatta områden 243
• Skolförbättring i klassrummet - riktningen framåt 245
• 8 Vägar mot skolförbättring 249
• Vad vet vi nu om skolutveckling? 249
• Skolutveckling i mätningarnas tidevarv 251
• Tio riktningsgivare för framgångsrik skolförbättring 254
• Att vända de svenska skolresultaten 256
• Mot en hållbar förändringsteori 259
• Steg mot en forskningsbaserad skolutveckling 263
• Skolutveckling som kapacitetsbyggande 264
• Strategier för forskningsbaserad skolutveckling 266
• Förbättringsarbete i praktiken 270
• Vägen framåt 278
• Momentum för de kommande årens skolutveckling 282
• Författarnas tack 285 Referenser 287
• Register 307