Webbsök

*000     cam a        a 4500
*001277248
*00520230615125649.0
*008160808s2016    sw |||||||||||000 0|swe|d
*020  $a9789144115306$qhäftad
*035  $a(BOKR)9789144115306
*035  $a(SE-LIBR)19592488
*041  $aswe
*08204$a371.399$223/swe
*084  $aEaby$2kssb/8
*1001 $aRasmusson, Viveka,$d1938-
*24510$aUndervisa i pedagogiskt drama :$bfrån dramaövningar till utvecklingsarbete /$cViveka Rasmusson, Bodil Erberth ; [illustrationer: Per Åhlin].
*250  $a4., [moderniserade] uppl.
*264 1$aLund :$bStudentlitteratur,$c2016
*300  $a275 s.$bill.$c23 cm
*650 7$aPedagogiskt drama
*650 7$aPedagogisk metodik
*7001 $aErberth, Bodil,$d1933-$4aut$0https://libris.kb.se/53hkkjkp17srw1b#it
*7001 $aÅhlin, Per,$d1931-2023$4ill$0https://libris.kb.se/hftwxgr121h58wj#it
*852  $hEab
^

• Inledning 13
• Vad är pedagogiskt drama? 13
• Undervisa i pedagogiskt drama i ny upplaga 14
• Syftet med boken 16
• Författarna till boken 16
• Del I Drama-teori och bakgrund
• Viveka Rasmusson
• 1 Dramapedagogikens utveckling i Sverige 19
• Drama - valbart ämne och pedagogisk metod 20
• Drama och reformpedagogik 21
• Kvinnor först ut på den dramapedagogiska arenan 22
• Elsa Olenius och creative dramatics 22
• Peter Siade och child drama 23
• Lekfullt och interaktivt 24
• Brian Way till Sverige 24
• Suzanne Osten - gruppteatern och dramapedagogiken 25
• Teater eller inte teater? Olika inriktningar växer fram 26
• Dan Lipschtitz och dynamisk pedagogik 27
• Drama för att medvetandegöra eleverna om samhället Socioanalytiska rollspel 28
• Augusto Boal och forumteater 28
• Forumteater i Sverige 29
• Katrin Byréus 29
• Ämnesdiskussionen tar fart 30
• Fokus på estetik - Malcolm Ross 31
• Intelligence of feeling - Läraren som lyhörd handledare 31
• Fokus på pedagogik - Dorothy Heathcote och Gavin Bolton 32
• En styrande lärarroll 32
• Storyline och lärare i roll 33
• Keith Johnstone och improvisationsteater 34
• Dramapedagogik och nya medier 35
• Aktuella forskningsperspektiv på dramapedagogik 37
• 2 Kreativitet och drama 41
• Kreativitet och tänkande 42
• Kreativitetsprocessen 42
• Kaos och kreativitet 43
• Att stimulera ett kreativt arbetsklimat i drama 44
• Sinnlig intelligens - Malcolm Ross 45
• Kreativitet är inte ofarligt 46
• Kreativitet tar tid 47
• Kreativitet kräver ramar 48
• Kreativa människor - finns de? 48
• Kreativitet och etik 50
• 3 Kommunikation och drama 51
• Vad är kommunikation? 51
• Olika infallsvinklar på kommunikation 53
• Tre rum 53
• Det fysiska rummet 53
• Det sociala rummet 54
• Det mentala rummet 55
• Kommunikation och teater 56
• Kommunikation och kroppsspråk 56
• Barn och kroppsspråk 57
• Kläder 58
• Beröring 58
• Kroppsspråk i olika kulturer 58
• Känslouttryck 59
• Statusskillnader 59
• Blicken 60
• Del II Hur gör vi i praktiken? Grundläggande dramapedagogik
• Viveka Rasmusson & Bodil Erberth
• 4 Metodik 63
• Exempel på planering av en längre kurs 63
• Fas 1) Att våga - grundövningar 63
• Fas 2) Temainriktade dramapass 64
• Fas 3) Från improvisation till teater 65
• Grupprocessen under dramaarbetet 66
• Ledarskap och planering 68
• Fas 1) Att våga - grundövningar 68
• Samtalet 69
• Varierande ledarskap i drama 70
• Tänk igenom instruktionerna! 70
• Fas 2) Temainriktade dramapass 71
• Fas 3) Från improvisation till teater 72
• Andra sätt att arbeta med drama 73
• Praktiska råd 74
• Gruppstorlek 74
• Arbetspassens längd 75
• Lokalen 75
• Utrustning 76
• Pedagogiskt drama med mindre barn - från tre år 76
• Dramalek med de allra minsta - 0-3 år 78
• 5 Grundövningar och lekar 81
• Ursprung och användning 81
• Uppvärmningsövningar 82
• Om lekens betydelse 82
• Grundövningar och lekar 84
• Livliga lekar 84
• Sånglekar 87
• Rörelseövningar 88
• Kommunikationsövningar 90
• Namnlekar 91
• Kontaktövningar 93
• Tillitsövningar 97
• Jämviktsövningar 98
• Gruppdynamiska lekar och samarbetsövningar 100
• Kreativitetsövningar 103
• Avslappningsövningar 104
• Sinnestränande övningar 107
• Koncentrationsövningar 111
• Inre bildskapande 112
• Associationsövningar 114
• Enkla improvisationsövningar 115
• Rörelseövningar 115
• Statyövningar 118
• Föreställa saker 118
• Talkör 119
• Berättarövningar 120
• 6 Dramatisk gestaltning 123
• Improvisationer 124
• Förberedelser 124
• Handlingen och konflikten 124
• Rollerna 125
• Rummet 126
• Tidpunkten 126
• Övningsexempel 127
• Allmänna råd när man övar improvisation 128
• Exempel på impulser 130
• Gör något på scenen! 132
• Risker 133
• Att dramatisera en text 133
• Tillvägagångssätt 133
• Att dramatisera sagor 134
• Sagor för mindre barn 135
• Nytt slut på sagan 136
• Att hitta på egna sagor 136
• Att modernisera folksagor 137
• Sånger 137
• Improvisation med handdockor 138
• Dockspel på en enkel scen 139
• Skuggspel 140
• 7 Rollspel 143
• Användningsområden 143
• Metodik 144
• Innehåll 144
• Förberedelser 144
• Val av roller 145
• Dramatiska tekniker 145
• Ovana deltagare 145
• Rollspel som metod att illustrera olika lösningar på konflikter 146
• I förskolan 147
• Forumspel 147
• Värderingsövningar 149
• Argumentera mera 151
• Träning inför kommande uppgifter 152
• Handlingsspel 152
• Rollspel som metod att levandegöra undervisningsstoff 152
• Exempel 153
• Rollspel som redovisningsform 153
• Om barns rollekar 154
• 8 Från improvisation till teater 157
• Vad är drama, vad är teater? 157
• Dramaturgi 158
• Klassisk dramaturgi 158
• De tre enheterna 159
• Från klassisk dramaturgi till Hollywooddramaturgi 159
• Episk dramaturgi 159
• Paralleller episk teater och dramapedagogik 160
• Postmodern dramaturgi 160
• Paralleller performanceteater och dramapedagogik 161
• Vilken dramaturgi passar övergången från improvisation till teater? 162
• Utgå från eleverna! 162
• Performanceföreställningar i collageform 162
• Brainstorming 163
• Exempel på tillvägagångssätt 164
• Uppläggning i stort - stolpmanus 164
• Upp på golvet och improvisera! Fortsatt manusarbete 165
• Att arbeta med text 166
• Hur man binder ihop scenerna 167
• Ordningsföljden mellan scenerna 167
• Färdiga pjäser 169
• Några råd vid praktiskt teaterarbete 170
• Spelplatsen 170
• Övergång mellan scenerna 171
• Kulisser och rekvisita 171
• Början och slutet på pjäsen 173
• Rollgestaltning 173
• Pauser och tystnad 174
• Samspelet 174
• Teater som integration mellan olika ämnen 175
• Olika former av teaterföreställningar 175
• TIE 175 Musikal 176
• Teater med mindre barn 177
• Del III Drama och utvecklingsarbete
• Viveka Rasmusson
• 9 Dramapedagogik och utvecklingsarbete 181
• Utvecklingsarbete med hjälp av aktionsforskning 182
• Första steget: att planera 183
• Andra steget: att agera 184
• Tredje steget: att observera 185
• Fjärde steget: att reflektera 185
• 10 Drama i en mångkulturell barngrupp i årskurs 2 189
• Tankar om mångkultur 189
• Verbal eller icke-verbal kommunikation 191
• Planera - undersökningsmetod 191
• Agera och genomföra 192
• Förutsättningar 192
• Utvärdering 198
• Resultat och reflektioner 199
• 11 Stoppteater i en mångkulturell femteklass 201
• Läroplanen om konflikthantering 202
• Modifierade forumspel 202
• Planera - undersökningsmetod 203
• Agera och genomföra 204
• Förutsättningar 204
• Resultat och reflektioner 208
• Hur kan Byréus metod anpassas till gruppen? 208
• Vad anser barnen att de lärt sig av stoppteater? 210
• Hur ser läraren på stoppteater? 210
• 12 Handdockor löser konflikter mellan förskolebarn 211
• Barn och konflikter 211
• Dockan som hjälpmedel 212
• Planera - undersökningsmetod 213
• Frågeställningar 213
• Agera och genomföra 213
• Dockspel: Bråk om rockring 214
• Dockspel: Vild lek med filt 215
• Dockspel: Du får inte vara med! 216
• Dockspel: Hemma hos tant Olga. Jag vill också berätta! 217
• Resultat och reflektioner 218
• 13 Regiarbete med barn i elva-tolvårsåldern -en föreställning tar form 221
• Från idé till färdig föreställning 221
• Planera - undersökningsmetod och skapande skrivprocess 223
• Grovplanering 223
• Agera och genomföra 224
• Inledningsfas - lära känna varandra och utveckla idéer 224
• Ageringsfas - vem spelar vad och hur? 226
• Regi- och bearbetningsfas 227
• Resultat och reflektioner 228
• 14 Historiskt levande rollspel - en resa i tiden med gymnasister 231
• Planera - undersökningsmetod 232
• Historiska rollspel 232
• Agera och genomföra - rollspelet finska krigsbarn i Sverige 234
• Uppstartsdagen 234
• Rollspelsdagen 235
• Resultat och reflektioner 237
• Paralleller mellan då och nu 237
• Lärarnas och elevernas uppfattningar 238
• 15 Tag plats flickor! Dramapedagogik i årskurs 4 239
• Flickor och pojkar 240
• Dramapedagogik för att stärka flickor 241
• Planera - undersökningsmetod 241
• Agera och genomföra 242
• Lektion 1) Enkla och roliga övningar till att börja med 242
• Lektion 2) Vänskap och rollspel om lögner 243
• Lektion 3 och 4) Om självförtroende 244
• Lektion 5) Mera självförtroende 245
• Lektion 6) Forumspel 246
• Resultat och reflektioner 247
• 16 Livet i fokus - ett dramapedagogiskt arbete med ungdomars värderingar 249
• För litet tid till livsfrågorna 249
• Planera - undersökningsmetod 250
• Frågeställningar 250
• Agera och genomföra 251
• Lektion 1) Tema ledarskap 251
• Lektion 3) Vad är meningen med livet? 252
• Lektion 5) Kärlek 253
• Lektion 6) Grupptryck 254
• Resultat och reflektioner 255
• Litteratur 259
• Övningsregister 265
• Personregister 269
• Sakregister 271