Webbsök

*00009857cam 12202305 i 4500
*001278045
*00520160819121945.0
*008160408s2016    sw ||||e     |00| 0 swe d
*020  $a9789147122196 $qhäftad
*035  $a(BOKR)9789147122196
*035  $a(SE-LIBR)19377018
*08204$a371.82691409485 $223/swe
*084  $aEm.07 $2kssb/8 (machine generated)
*24510$aSkolans möte med nyanlända / $cPirjo Lahdenperä & Eva Sundgren (red.)
*250  $aFörsta upplagan
*260  $aStockholm : $bLiber,$c[2016]
*300  $a245 sidor : $billustrationer ; $c24 cm
*650 7$aInvandrarelever
*650 7$aundervisning
*650 7$aInterkulturell pedagogik
*650 0$aTeaching$0(DLC)sh 85133052
*650 0$aMulticultural education
*650 4$aNyanlända
*651 4$aSverige$0163435
*7001 $aLahdenperä, Pirjo,$d1949-$4edt $0332472
*7001 $aSundgren, Eva,$d1950-$4edt $0358797
*852  $hEm-c
^

• KAPITEL 1
• Inledning 7
• Pirjo Lahdenperä & Eva Sundgren
• Från invandrare till nyanlända 8
• Från monokulturellt till interkulturellt synsätt på mångfald 11
• Från synen på Sverige som ett enspråkigt land till synen på flerspråkighet som en resurs 13
• Bokens innehåll 15
• Författarpresentationer 20
• Referenser 24
• Del 1: Förutsättningar och strukturer 27
• KAPITEL 2
• Kommunala strävanden för nyanlända elevers vägar in i skolan 29
• Niclas Månsson
• Mottagande av nyanlända elever 30
• Forskningsperspektiv på nyanlända elever 31
• Att bemöta nyanlända elever - mer problem än utmaning? 32
• Röster om nyanlända elevers vägar in i skolan 35
• Att bygga broar och öppna dörrar 42
• Referenser 47
• KAPITEL 3
• Kartläggning och inkludering av nyanlända elevers kunskaper - exemplet musik 49
• Jonathan Lilliedahl & Anna Ehrlin
• Kartläggning av nyanlända elever 49
• Interkulturell didaktik 55
• Nyanlända, kulturella uttryck och skolans övergripande arbete 60
• Att se på kartläggning som ett underlag för lärares pedagogiska arbete 62
• Referenser 63
• KAPITEL 4
• Betydelsefulla skeden - från introducerande till ordinarie undervisning 65
• Ulrika Jepson Wigg
• Mottagande 67
• Förberedelseklass 70
• Att flytta till "vanlig" klass 76
• Och sen då? 81
• Betydelsefulla skeden - relationer, processer och ansvar 84
• Avslutningsvis 91
• Referenser 91
• KAPITEL 5
• Ungdomarnas beskrivningar av mötet med introduktionsutbildningen för nyanlända. - "Inte på riktigt, men jätteviktigt för oss" 92
• Hassan Sharif
• Studiens utgångspunkter 93
• Kartläggning av elevens tidigare skolkunskaper och introduktionsutbildningen 94
• Ungdomarnas möte med introduktionsutbildningen 95
• Mötet med nya lärandeprocesser och pedagogiska traditioner 96
• "Inte på riktigt, men jätteviktigt för oss" 98
• Utbildningen som en kulturell frizon 101
• Modersmålslärarens betydelse 103
• Språken och relationen till det svenska språket 105
• Introduktionsutbildningen med möjligheter eller hinder för ungdomarnas fortsatta studier 108 Referenser 109
• KAPITEL 6
• Etnicitet, kultur och genus.
• Om ensamkommande barn och mötet med den svenska skolan 111
• Elinor Brunnberg & Mehrdad Darvishpour
• På väg från otrygghet till det okända 111
• Ensamkommande barn till Sverige 114
• Barns situation i Afghanistan 119
• Forskning om barn i migration 121
• Utmaningar vid mötet med det nya samhället och skolan 123
• Nya möjligheter för etablering och utbildning 125
• Referenser 129
• Del 2: Mötet i det pedagogiska rummet 133
• KAPITEL 7
• Språk- och ämnesutvecklande arbete i samhällsorienterande ämnen - en fallstudie 135
• Birgitta Norberg B Bronsson
• Språkstödjande undervisning 137
• Ett tvåårigt aktionsforsknings- och utvecklingsprojekt 141
• Temat Lag och rätt - en fallstudie 142
• Planeringen av temat Lag och rätt 143
• Genomförande av temat Lag och rätt 146
• Några slutkommentarer 157
• Referenser 160
• KAPITEL 8
• Läsförståelse och läsförståelsestrategier: Förutsättningar för andraspråkselever 162
• Karin Sheikhi
• En klassrumsstudie om läsförståelse och grupparbete 162
• Samtal som stöd för läsförståelsestrategier 166
• Att utveckla gruppsamtal som undervisningsmetod 171
• Lärarens viktiga roll 173
• Samtalet formar elevernas kommunikativa roller 174
• Läsförståelse för andraspråkselever 178
• Referenser 181
• KAPITEL 9
• Interkulturell pedagogik i praktisk handling - utmaningar och möjligheter 182
• Margaret A. Obondo, Pirjo Lahdenperä & Pia Sandevärn
• Studiens genomförande 187
• Utmaningar för lärare i en mångkulturell skola 189
• Interkulturell pedagogik i praktiken - exempel och implikationer 195
• Framtidsutmaningar för interkulturell undervisning 201
• Referenser 202
• Del 3: Skolans kompetensutveckling 205
• KAPITEL 10
• Du är inte ensam!
• Interkulturell kompetensutveckling genom kollegialt lärande 207
• Pirjo Lalidenperä, Hans-Olof Gustavsson & Mats Lundgren
• Bakgrund för projektet 208
• Projektets organisation och genomförande 209
• Teoretiska och metodologiska utgångspunkter 212
• Kollegialt lärande genom praktiknära aktionsforskning i en forskningscirkel 215
• Språk och identitetsutveckling 216
• Tankesmedja för interkulturellt ledarskap 218
• Slutsatser från projektet 220
• Referenser 224
• KAPITEL 11
• Nyanlända elever: Nya problem eller nya möjligheter? 226
• Kamran Namdar
• Hur ser du glaset? 226
• Att hjälpa eller inte hjälpa? Det är inte frågan! 227
• Ubuntuprincipen - en universell människosyn från afrikansk filosofi 229
• Bortom kebabpizza och burka 231
• Från skilda historier till en gemensam framtid 235
• Skolan som arena för samhällsomdaning 236
• Referenser 241
• Register 243