Webbsök

*00006868cam 12201777 i 4500
*001282867
*00520160831151151.0
*008160107s2016    sw ||||e     |00| 0 swe d
*020  $a9789147122066
*035  $a(BOKR)9789147122066
*035  $a(SE-LIBR)19045380
*08204$a372.2109485 $223/swe
*0830 $a372.12009485 $223/swe
*084  $aEm-c.01 $2kssb/8
*084  $aEab.01 $2kssb/8
*1001 $aSheridan, Sonja,$d1952-
*24510$aBarns lärande :$bfokus i kvalitetsarbetet / $cSonja Sheridan, Ingrid Pramling Samuelsson
*250  $aUpplaga 2
*260  $aStockholm : $bLiber,$c[2016]
*300  $a122 sidor : $bfärgillustrationer ; $c21 cm
*650 7$aKvalitetsarbete
*650 7$aFörskolan
*650 7$aförskolepedagogik
*650 7$aInlärning
*650 0$aEducation, Preschool
*650 0$aLearning
*651 4$aSverige$0163435
*7001 $aPramling Samuelsson, Ingrid,$d1946-$4aut $0204475
*852  $hEm-c
^

• Förord 3
• Introduktion 7
• Förskolans uppdrag och kvalitet 11
• Kvalitet i styrdokument och utvärderingar 12
• Forskning om kvalitet 17
• Pedagogisk kvalitet 22
• Fyra dimensioner av pedagogisk kvalitet 24
• Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan 29
• Barns kunskap och lärande 33
• Attfölja barns spontana intresse kontra att styra dem 37
• Att hålla kvar förskoletraditionen kontra att bli skola 38
• Att planera "undervisning" kontra att fånga vardagen som lärandetillfälle 38
• Att låta barn leka kontra att de ska lära sig 39
• Planering och genomförande 41
• Planering och genomförande utifrån samhällsdimensionen 42
• Planering och genomförande utifrån förskollärardimensionen 44
• Planering och genomförande utifrån barndimensionen 48
• Planering och genomförande utifrån verksamhetsdimensionen 51
• Dokumentation, perspektiv och definition 53
• Utvärdering av förskolans kvalitet 61
• Former av utvärdering 62
• 1) Extern utvärdering kontra självvärdering 66
• 2) Fastställda kriterier kontra egna kriterier 68
• 3) Vad ska man utvärdera och hur? Vem bör göra det? 69
• Analys och tolkning 76
• Analysprocessen 79
• Måluppfyllelse 84
• Strävansmål som utmaning och dilemma 85
• Motståndet mot att tala om och bedöma vad barn lär sig i förskolan 88
• Att utvärdera verksamheten eller barn? 89
• Kvalitetsbedömning och kvalitetsutveckling 93
• Kommunernas och förskolornas kvalitetsbedömningar 96
• Kvalitetsutveckling med utgångspunkt i kvalitetsbedömning 101
• Re/lektioner och slutsatser 105
• Kvalitetsarbete som daglig reflektion 105
• Kvalitetsarbete som långsiktigt, kontinuerligt och systematiskt tillvägagångssätt 106
• Kvalitetsarbetets fokus 107
• Helheten i kvalitetsarbetet 110
• Dagens barn och morgondagens samhälle 111
• Referenser 113
• Register 121