Webbsök

*00008340cam 12201765 a 4500
*001290810
*00520160526073504.0
*008110809s2011    sw ||||e     |00| 0 swe c
*020  $a978-91-47-09951-1
*035  $a(SE-LIBR)12280090
*08204$a372.21 $222
*084  $aEab.01 $2kssb/8
*084  $aEab.01 $5La $2kssb/8
*24513$aEn rosa pedagogik : $bjämställdhetspedagogiska utmaningar / $cHillevi Lenz Taguchi, Linnea Bodén och Kajsa Ohrlander [red.]
*250  $a1. uppl.
*260  $aStockholm : $bLiber,$c2011
*300  $a212 s. : $bill. ; $c23 cm
*500  $a2. tr., 2013
*650 7$ajämställdhet
*650 7$aPedagogik$xgenusaspekter
*650 7$aförskolepedagogik
*650 4$aGenuspedagogik
*650 7$aPedagogik$xförskolan$xgenus$zSverige
*650 0$aEquality
*650 7$aPedagogics$xpreschool$xgender$zSweden
*650 7$aEquality
*7001 $aLenz Taguchi, Hillevi,$d1962-$4edt $070840
*7001 $aBodén, Linnea,$d1981-$4edt $0349771
*7001 $aOhrlander, Kajsa$d1943-$4edt
*852  $hOhj
^

• Förord
• En inledning ... om vågrörelserna i den här boken och i ett jämställdhetsarbete ...
• DEL 1. Den rosa pedagogiken - nutidshistoriska perspektiv
• Kapitel 1. Den rosa pedagogiken - återtagandet
• KAJSA OHRLANDER
• Kapitel 2. Genuspedagogik och förskolan som jämställdhetspolitisk arena
• CHRISTIAN EIDEVALD OCH HILLEVI LENZ TAGUCHI
• DEL 2. Vad görs i namn av genuspedagogik? Ett synliggörande och ett dekonstruktivt "trubblande" av vad vi sett
• Vad är det som är problemet?
• Två dikotoma kön och en stabil identitet
• Kapitel 3. Könsneutralitet och kompensatorisk pedagogik. Dominerande föreställningar i förskolans jämställdhetsarbete
• LINNEA BODEN
• Kapitel 4. Genuspedagogiskt trubbel. Från en kompensatorisk till en komplicerande och normkritisk genuspedagogik
• KLARA DOLK
• Kapitel 5. Olikhet, aktivism och kritiskt tänkande i förskolan. Nedslag i Australien och Sverige
• KLARA DOLK
• DEL 3. Ett kärleksfullt "komplicerande" av samspelet mellan barn och vuxen i en strävan efter jämställdhet
• Det dikotoma könsskillnadsspöket och verklighetens motsträvighet
• Kapitel 6. "Du kan inte ha alla kuddar själv" Vardagsrutinernas könskonstituera(n)de kraft
• CHRISTIAN EIDEVALD
• Kapitel 7. Språkande som vägvisare i förskolan. Pedagogers språkbruk - en genuspedagogisk fråga om hur vi gör skillnad genom vårt språkliga bemötande
• CALLA WIKLUND, INGELA PETRUSSON-NAHLIN OCH HEDDA SCHÖNBÄCK
• Kapitel 8. Att sätta könsnormer i gungning
• MARIKA HÄMEENNIEMI
• Kapitel 9. Att "trubbla" genusnormer utifrån en bilderbok
• MAGDALENA HULTH OCH HEDDA SCHÖNBÄCK
• DEL 4. Dekonstruktioner av matematikämnet och minnen från förskolan 137
• Vår sköna könade och maktproducerande verklighet - den går att utmana!
• Kapitel 10. Kropp, knopp och matematik. Matematiskt lärande och feministisk pedagogik i lärarutbildningen och förskolan
• ANNA PALMER
• Kapitel 11. "Ta det lugnt, tänk på att Lina är en tjej ..." Kollektivt minnesarbete som verktyg för att utmana vårt tänkande om kön i pedagogisk praktik
• KAJSA OHRLANDER, ANNA PALMER OCH LINA THELANDER
• DEL 5. Nya teoretiska utmaningar för genus- och normkritiskt arbete i förskola och skola
• Det går att tänka och göra på nya sätt! Stora framsteg och en alltmer komplicerande pedagogisk diskussion
• Kapitel 12. Materialitet och subjektskapande
• KARIN HULTMAN
• Kapitel 13. Jämställdhetspedagogiska trender och en introduktion till en rosa pedagogik
• HILLEVI LENZ TAGUCHI
• Till sist ...
• Om författarna
• Referenser
• Register