Webbsök

*00005570cam 12201441 a 4500
*001294236
*00520160311111616.0
*008140704s2014    sw ||||e     |00| 0 swe c
*020  $a978-91-44-09149-5
*035  $a(BOKR)9789144091495
*035  $a(SE-LIBR)16635439
*0411 $aswe$hnor
*08204$a372.66$223/swe
*084  $aEabik.02$2kssb/8 (machine generated)
*1001 $aHeggstad, Kari Mjaaland,$d1946-
*24010$a7 veier til drama.$lSvenska
*24510$a7 vägar till drama :$bgrundbok i dramapedagogik för förskollärare och lärare /$cKari Mjaaland Heggstad ; översättning: Anita Erlandsson
*250  $a1. uppl.
*260  $aLund :$bStudentlitteratur,$c2014
*300  $a255 s. ;$c25 cm
*650 7$aPedagogiskt drama
*650 7$aFörskolan
*650 7$aGrundskolan
*650 7$aBarn och teater
*650 0$aEducation, Preschool
*650 0$aDrama in education
*650 0$aTheatre and children
*650 0$aEducation, Elementary
*650 0$aElementary schools
*7400 $aSju vägar till drama
*852  $hEab
^

• Förord till tredje norska utgåvan 7
• Inledning 9
• Kapitlen i boken 9
• Arbetet med kapitlen 11
• Styrdokumenten 12
• Ämnets status i högre utbildning 14
• KAPITEL 1 Drama - ett konstnärligt ämne 17
• Begreppet drama 17
• Rötter 18
• Om teaterns formregister 22
• Strömningar inom teatern 30
• Dramabegrepp 34
• Uppgifter 34
• I - Att spela upp en liten scen 37
• II - Klick-klick, plask-plask, sch-sch 37
• KAPITEL 2 Lek och drama 41
• Lekteorier, teaterformer och dramatraditioner 42
• Dramatisk lek 47
• Vad är lek och vad är drama? 52
• När leken kommer farande 57
• Dramabegrepp 58
• Uppgifter 59
• III - Först rummet - sedan leken 59
• IV - Den magiska mattan 60
• V - Lek ute 61
• VI - Kungens nycklar 63
• VII - Snödrottningen 67
• KAPITEL 3 Byggstenar i dramaarbete 71
• Dramaförlopp - en samlande form 71
• Metoder, tekniker och konventioner 73
• Lärare-i-roll - en utmaning för ledaren 84
• Sagor - en källa till dramatik 95
• Dramabegrepp 98
• Att utgå från böcker 98
• Drama i praktiken 99
• VIII - Snövit 99
• IX - Glupska zebran 101
• X - Jørgen + Anne 107
• XI - Pojken i randig pyjamas 112
• KAPITEL 4 Barnteater 117
• Några barnteatertraditioner 117
• Barnteater i Skandinavien 125
• Figurteater som egen genre 128
• Myter om barnteater 130
• Kort om forskning om teater för små barn 134
• Diskussion efter en barnteaterföreställning 135
• Dramabegrepp 136
• Uppgifter 136
• XII - En märklig figur 137
• XIII - En stol, en telefon, ett papper 139
• KAPITEL 5 Konstdidaktik och drama 143
• Vad är konstdidaktik? 143
• Konstdidaktik i förskola och klassrum 149
• Att skapa egna dramaförlopp 151
• Om exemplen 160
• Planeringsuppgifter 161
• Dramabegrepp 161
• Exempel XIV - Sju spår i konsten 162
• Exempel XV - Toxy AB 183
• KAPITEL 6 Drama och progression 197
• Om utveckling av dramatiska uttrycksformer i barndomen 198
• Att studera dramatisk lek med teaterglasögonen på 202
• Progression i olika metoder 205
• Ett förlopp för de minsta där också resten av förskolan kan vara med 210
• Ledarens uppgifter 213
• Dramabegrepp 214
• Praktiska uppgifter 214
• Exempel XVI - Den lilla haren som försvann 215
• Exempel XVII - Amerikakofferten 218
• Exempel XVIII - DICE-ligan 220
• KAPITEL 7 Drama och bedömning 227
• Varför ska vi bedöma? 227
• Hur kan vi bedöma? 228
• Behövs en formell bedömning? 229
• Några verktyg 229
• Det sista exemplet 231
• Dramabegrepp 234
• Observationsuppgifter 234
• Exempel XVIII - De gröna barnen 235
• Första traditionen - personlighetsutveckling 235
• Andra traditionen - teaterproduktion 238
• Tredje traditionen - processdrama 240
• Efterord 243
• Rekvisitans betydelse 243
• Dramapedagogen - ständigt på jakt efter det 243
• Var och en på sin nivå 244
• Till sist 244
• Litteratur 245
• Person- och sakregister 253