Webbsök

*00013929cam a2202485 i 4500
*001299143
*00520190128142325.0
*008171230s2017    sw ||||e||||||000 0|swe| 
*020  $a9789144125473$qhäftad
*035  $a(BOKR)9789144125473
*035  $a(SE-LIBR)22176452
*041  $aswe
*08204$a370.15$223/swe
*084  $aEab$2kssb/8
*084  $aEaa$2kssb/8
*1001 $aStrandberg, Leif,$d1950-
*24510$aVygotskij i praktiken :$bbland plugghästar och fusklappar /$cLeif Strandberg.
*2461 $aVygoskij i praktiken
*250  $aTredje upplagan
*264 1$aLund :$bStudentlitteratur,$c[2017]
*300  $a212 sidor$billustrationer$c21 cm
*60014$aVygotskij, Lev Semenovič,$d1896-1934
*650 7$aPedagogisk metodik
*650 7$aKognitiva processer
*650 0$aTeaching - Methodology
*852  $hEab
^

• Plugghästar och andra hästar 7
• INUTI HUVUDET? 7
• AKTIVITET "MELLAN HUVUDEN" 10
• Lärande som socio-kulturell-historisk praxis 11
• Sociala 11
• Medierade 11
• Situerade 11
• Kreativa i2
• DENNA BOK 14
• Lärande i rum - Lärandets situerade natur 18
• MÄNNISKAN OCH VÄRLDEN 18
• MÄNNISKAN I VÄRLDEN 18
• LIVETS RUMSLIGA ASPEKTER 21
• RUM FÖR LÄRANDE 22
• ATT UTVECKLA "STÖDSTRUKTUR" 22
• LÄRANDERUM - EN CHECKLISTA 23
• Interaktioner 23
• Aktivitet 24
• Artefakter 24
• Utvecklingshopp 24
• Kreativitet 24
• Tillgång till 25
• Tillgång till interaktioner 27
• Tillgång till aktivitet 28
• Tillgång till verktyg och tecken 30
• Tillgång till hopp om. utveckling 32
• Tillgång till kreativitet 35
• ATT BYGGA NYTT 35
• FEMTE DIMENSIONEN 36
• KLASSLÖSA RUM 36
• Rum for samtal och diskussioner 37
• Rum för dialoger mellan elever 38
• Rum för dialog mellan elev och lärare 39
• RUM FÖR ENSKILT TANKEARBETE 39
• Verktygsrummet 41
• Rum för utställning 43
• Rum. for perspektiv och komplexitet 43
• Uterummen 44
• NÅGRA SLUTORD OM RUM 46
• Interaktioner och social kompetens 47
• SAMSPEL GRUNDLÄGGER KOMPETENS 47
• SAMSPEL GRUNDLÄGGER INTELLEKT 48
• BARNET PRATAR INNAN DET KAN PRATA 50
• DET ENKLA MÖTER DET SVÅRA 52
• GÖR DET TILLSAMMANS! ATT PRAKTISERA... 54
• Infor ett nytt tema - Gör det tillsammans! 55
• Lärarens berättelse - Gör det tillsammans! 55
• Reflektioner - Gör det tillsammans! 56
• Grupperingar - Gör det tillsammans! 56
• Knepiga problem - Gör det tillsammans! 56
• Växelspelet mellan yttre och inre aktiviteter 56
• Prov - Gör det tillsammans! 57
• EN NY STUDIETEKNIK 58
• Lathund i studieteknik 60
• BARN GÖR INTE SOM VI SÄGER 61
• ARBETSLAGETS INTERAKTIONER - LÄRANDE SAMTAL 62
• ELEVERNAS DELAKTIGHET 66
• Dialogisk kvalitet 68
• Tänkandets metoder 73
• SPRÅKSPEL 76
• AVSLUTANDE RÄTTESNÖREN 79
• Verktyg för lärande - Fusklappens psykologi 80
• MEDIERAD AKTIVITET 80
• FUSKLAPPENS PSYKOLOGI 84
• Pennor och papper 86
• Anteckningsteknik 87
• Böcker, uppslagsverk, lexikon 87
• Miniräknare 88
• Bilder, former, färger 89
• Ledtrådar, ramsor, ljud och andra minneslappar 91
• Prototyper och tredimensionella konstruktioner 91
• LKT 93
• KREATIVITET OCH VERKTYG 97
• MÄNNISKAN I GIVEN KULTUR 98
• MÄNNISKAN I DEN PÅGÅENDE HISTORIEN 99
• VYGOTSKIJ OM KREATIVITET 99
• BEHÖVS KREATIVITET I SKOLAN? 102
• DEN KREATIVA VERKSTADEN 103
• Kreativitet och kontext 104
• Kreativitet och interaktion 105
• Kreativitet och språk 106
• Kreativitet och verktyg 107
• Kreativa tankar överordnas givna strukturer 108
• Kreativitet och kombinerande 109
• Kreativitet och kreativitetens produkter 110
• TECKNET, DET INRE SAMTALET OCH PORTFOLIOARBETET 112
• KULTURELLA TECKEN 112
• TILLGÅNG TILL TECKEN OCH VÄXELSPELET MELLAN YTTRE OCH INRE AKTIVITET 113
• DET INRE SAMTALET 116
• FÖR ANDRA - FÖR MIG SJÄLV 120
• JAGET OCH MIGET 121
• DEN VIKTIGA AKTIVITETEN 122
• PORTF OLI OARBETE 124
• TIO ASPEKTER PÅ PORTFOLIOARBETE 125
• 1. Bilder, fotografier och rörliga bilder 125
• 2. Elevprodukter och alster 126
• 5. Digital portfolio 127
• 4. Redovisningar 127
• 5. Igen och igen - upprepningens pedagogik 128
• 6. Dagbok 128
• 7. Tid till portfolioarbete 128
• 8. Självförtroende och portfolio 129
• 9. Portfolio och den personliga knorren 131
• 10. Portfolio och elevernas samarbete med varandra 131
• DET INRE SAMTALET OCH PORTFOLIOARBETET 132
• MEDIERAD AKTIVITET - EN SAMMANFATTNING 132
• Lärandets progression och utvecklingszoner 133
• ÖNSKAD UTVECKLING 133
• RÖDA TRÅDEN 135
• VAD ÄR UTVECKLING? 136
• NIVÅER 137
• INTELLIGENSNIVÅER 138
• HUR PRÄGLAS RÖDA TRÅDEN
• AV UTVECKLINGSTANKEN? 144
• UTVECKLINGSTANKEN OCH LÄRMOMENTEN 146
• MÅL OCH KRITERIER 147
• VYGOTSKIJ OM UTVECKLINGSZONER OCH LÄRANDETS PROGRESSION 149
• INSTRUKTIONER, IMITATIONER OCH UTVECKLINGSZONER 151
• Rusty Springs Railroad Corporation 154
• Klassrummet och vinden 158
• Att dra i kronbladen? 158
• LEKENS METODER SOM UTVECKLINGSZONER 159
• En stol är en stol är inte en stol 161
• Självkontroll och självbestämmande 165
• Problem, med uppmärksamhet 167
• AVSLUTANDE ORD OM UTVECKLINGSTANKAR OCH UTVECKLINGSZONER 167
• Frågor och funderingar om Vygotskij 169
• PLUGGHÄST? 169
• MINIRÄKNAREN OCH DATORN 169
• PROV OCH BETYG 171
• SKA BARN VARA LÄRARE? 173
• FINNS DET INGET MEDFÖTT? 174
• FUNKTIONSHINDER OCH INTELLIGENS 175
• KROPPSLÄNGD OCH INTELLIGENS 177
• VYGOTSKIJS LIV 178
• VYGOTSKIJ I SVENSKA SKOLOR 195
• LÄRARROLLER 197
• VARFÖR ÄR VYGOTSKIJ "INNE" IDAG? 197
• Ordlista 199
• Referenslista 203
• Andra källor: 207
• Register 209