Webbsök

*00004856cam a22012737i 4500
*001301062
*00520180404132902.0
*008180125s2018    sw ||||e     |00| 0|swe c
*020  $a978-91-44-11390-6$qhäftad
*035  $a(BOKR)9789144113906
*035  $a(SE-LIBR)22383621
*082 4$a371.826912$223/swe
*084  $aEm-c.0761$2kssb/8
*084  $aOhdi-c$2kssb/8
*24513$aEn god fortsättning :$bnyanländas fortsatta väg i skola och samhälle /$cTore Otterup, Gilda Kästen-Ebeling (red.)
*250  $aUpplaga 1
*260  $bStudentlitteratur,$c2018
*300  $a246 sidor
*650 7$aInvandrarbarn
*650 7$aInvandrarelever
*650 7$aInvandrarundervisning
*650 0$aImmigrant children
*650 0$aImmigrants$xEducation
*650 4$aNyanlända
*650 4$aNyanlända$xhälsoaspekter
*650 7$aEnsamkommande barn
*650 7$aInterkulturell pedagogik
*650 7$aAndraspråksinlärning
*651 4$aSverige$0163435
*653  $aInvandrarelever
*653  $aInvandrarundervisning
*653  $aSpråkintroduktion
*653  $aSverige
*7001 $aOtterup, Tore$4edt
*7001 $aKästen-Ebeling, Gilda$4edt
*852  $hEm-c
^

• Förord 9
• 1 Från mottagande i skolan till undervisning i ordinarie klass 13
• GILDA KÄSTEN-EBELING
• Nyanlända elever 13
• Mottagande av nyanlända elever 14
• Överblick av mottagande i fem kommuner 15
• Riktlinjer - likvärdighet - kartläggning 15
• Samsyn och ansvar 16
• Språk- och kunskapsutvecklande undervisning 16
• Interkulturell och inkluderande undervisning 16
• Socioemotionellt stöd 17
• Samverkan med föräldrarna 17
• Kompetensutveckling 17
• En god fortsättning 18
• Övergång till ordinarie undervisning 19
• Interkulturellt förhållningssätt i skolverksamheten 21
• Betydelsen av hälsan för skolan och av skolan för hälsan 22
• Socioemotionellt stöd i samarbete med andra aktörer 23
• Samverkan mellan skolan och vårdnadshavaren 24
• Flerspråkighet 26
• Svenska som andraspråk 27
• Modersmålsundervisning 27
• Studiehandledning 28
• Språk- och kunskapsutvecklande ämnesundervisning 28
• Till slut 29
• Litteratur 29
• 2 Att anta utmaningen i den mångkulturella skolan 31
• LAID BOUAKAZ
• Det mångkulturella samhället 32
• Integrationsmässiga utmaningar 34
• Ett interkulturellt förhållningssätt 34
• Mångkulturalitet i praktiken 36
• Pedagogiska utmaningar i klassrummet 38
• Elevidentitet och skillnader mellan skolsystemen 41
• Att anamma ett interkulturellt synsätt gentemot nyanlända elever 42
• Organisatoriska utmaningar 43
• Mottagande och inkludering av nyanlända elever 43
• Utmaningar avseende likabehandlings-, värdegrunds- och samhällsorienterande arbete 45
• Relationella utmaningar 46
• Barnens dubbla ensamhet 46
• Föräldrarnas dubbla frånvaro 48
• Avslutande diskussion 50
• Litteratur 53
• 3 Betydelsen av hälsa och skola för barn på flykt 57
• HENRY ASCHER
• Barnet i världen utanför skolan 58
• Före flykten 59
• Under flykten 59
• I Sverige 60
• Barnets möte med skolan 62
• Traumasymtom i skolan 62
• Skolans möte med barnet 65
• Klassrummet 65
• Barn som mår dåligt 66
• Mänskliga rättigheter och yrkesetik som stöd i arbetet 68
• Ensamkommande barn och unga 70
• Barn på flykt i en papperslös situation 71
• Hur skyddar vi oss själva? 73
• Litteratur 74
• 4 Föräldraengagemang i mångkulturella kontexter 77
• LAID BOUAKAZ
• Betydelsen av föräldrasamverkan 79
• Internationellt om föräldraengagemang 80
• Komplementär undervisningsform i Sverige 81
• Komplementära undervisningsformen i Malmö 83
• Kalaskolan 85
• Baliskolan 86
• Rustaskolan 86
• Organisation kring lärandet på den komplementära skolan 88
• Organisation kring läxhjälp 91
• Bevarande av kulturarvet 93
• "Vår kultur platsar inte riktigt i den vanliga skolan" 93
• Mångkulturellt medborgarskap 96
• "Ja, att det ska finnas lite balans men ska mötas på något sätt" 96
• Avslutande diskussion 98
• Rekommendationer 100
• Litteratur 101
• 5 Tillsammans blir mer-samverkan för att göra skillnad 103
• CHRISTINA BYSTRÖM OCH ANNSOFIE OLSSON
• Utanförskap 104
• Bergsjön - ett socialt utsatt område 104
• Att söka sitt sammanhang 107
• Fyra förutsättningar för att komma vidare 108
• Tro som gemensam kraft 109
• Bergsjöns kyrka som social aktör 110
• Tro som redskap för gemensamt ansvar 111
• Framtiden bor hos oss 112
• Tro som kraft och motståndskraft 113
• Sammanfattning 115
• Hur vi arbetar - ett exempel 115
• Delaktighet - på riktigt 117
• Vuxna som förebilder 118
• Avslutning 119
• Shewits berättelse om flickan under paraplyet 120
• Litteratur 121
• 6 Flerspråkighet-från hinder till resurs 123
• TORE OTTERUP
• Flerspråkighet i världen 123
• Flerspråkighet i Sverige 125
• Flerspråkighet och kognitiv utveckling 128
• Förändrad syn på flerspråkighet 130
• Den svenska skolan och flerspråkigheten 132
• Från enspråkighet till flerspråkighet 136
• Litteratur 137
• 7 Andraspråket i utveckling 141
• ANNA FLYMAN MATTSSON
• Inlärarspråket 141
• Typiska drag i inlärarspråket 142
• På väg mot målspråket - systematiken 145
• På väg mot målspråket - variationen 147
• Utveckling av språksystemet 151
• Lexikon 152
• Morfosyntax 154
• Fonologi 157
• Avslutning 159
• Litteratur 159
• 8 Modersmålsundervisning - möjligheter och utmaningar 163
• NATALIA GANUZA OCH CHRISTINA HEDMAN
• Ämnet modersmål - lagstiftning och bakgrund 163
• Att undervisa ett marginaliserat ämne: lärarperspektiv 165
• Att undervisas i ämnet modersmål: elev- och föräldraperspektiv 168
• Modersmålsundervisningens betydelse - forskning och reflektioner 171
• Avslutande diskussion 174
• Litteratur 177
• 9 Bro eller krycka? Studiehandledning som pedagogisk praktik i svensk grundskola 181
• JENNY ROSÉN
• Studiehandledning i svensk skola och i forskning 183
• Språkanvändning och flerspråkighet som resurs i skolan 184
• Kunskapsutvecklingen i ämnen 186
• Interkulturalitet 188
• Studiehandledning som flerspråkig praktik 189
• Självförtroende, engagemang och delaktighet 191
• Samverkan mellan hem och skola 193
• Avslutande reflektioner 194
• Litteratur 195
• 10 Språk- och kunskapsutvecklande ämnesundervisning 199
• JOSEFIN NILSSON
• Flerspråkiga elever i ämnesundervisningen 199
• Undervisning och organisation 201
• Språk- och kunskapsutvecklande undervisning - sociokulturellt perspektiv 203
• Språk, tanke och aktivitet - språk som redskap i lärandet 204
• Stöttning 206
• Språk, innehåll och ämne - språk som mål i lärandet 208
• Stötta språk- och kunskapsutveckling och mötet med texter 211
• Avslutning 213
• Litteratur 215
• 11 Läxor och fantasi - inkludering av nyanlända elever i ordinarie klass 219
• MAX STRANDBERG
• Kan läxor bidra till att undervisningen och samarbetet mellan hem och skola utvecklas? 220
• Hur kan nyanlända elever bidra till att utbudet av berättelser och perspektiv ökar i undervisningen? 222
• Sekundära erfarenheter 222
• Bakgrund till projektet 224
• Läxan Rädsla 225
• Läxan Hej och Shoo - hälsningstraditioner 228
• Gränsobjekt 230
• Diskussion 231
• Litteratur 233
• Efterord 235
• Författarpresentationer 239
• Person- och sakregister 243