Webbsök

*00004430cam a2201093 i 4500
*001301484
*00520180314131156.0
*008180110t20182018sw a|||e     |001 0 swe d
*020  $a978-91-44-12039-3$qhäftad
*035  $a(SE-LIBR)22269722
*0411 $aswe$heng
*08204$a370.117083$223/swe
*084  $aEab.076$2kssb/8
*084  $aEm.076$2kssb/8 (machine generated)
*24010$aDiversity in the early years.$lSvenska
*24510$aMångfald i tidiga åldrar :$binterkulturellt lärande /$cAnn Farrell, Ingrid Pramling Samuelsson (red.) ; översättning: Anna Holmqvist
*250  $aUpplaga 1
*260  $bStudentlitteratur,$c2018
*300  $a191 sidor :$billustrationer ;$c23 cm
*650 7$aMångfald i förskolan
*650 7$aInterkulturell pedagogik
*650 0$aMulticultural education
*7001 $aFarrell, Ann$4edt
*7001 $aPramling Samuelsson, Ingrid,$d1946-$4edt$0204475
*7001 $aHolmqvist, Anna,$d1973-$4trl$0357555
*852  $hEab
^

• Författarpresentationer 7
• Om boken 11
• Del I Yngre barn och interkulturellt lärande
• 1 Yngre barn i globala kontexter 15
• Mångfald och interkulturella möjligheter under de tidiga åren
• ANN FARRELL OCH INGRID PRAMLING SAMUELSSON
• Yngre barn och globalisering 15
• Yngre barn och ojämlikhet 17
• Att förstå mångfald i förskolan och tidigare åldrar i skolan 21
• Global policy 21
• Att förstå interkulturellt arbete 23
• Den här boken 25
• Vidareläsning 27
• Referenser 28
• 2 Undervisning och lärande i förskolan för social och kulturell hållbarhet 33
• ANNE KULTTI OCH NIKLAS PRAMLING
• Att använda och lära sig flera språk i tidiga åldrar 35
• Skilda teoretiska förståelser 41
• Ett kulturhistoriskt perspektiv på språkundervisning och språklärande i förskolan 42
• Slutsats: att styra och skapa förutsättningar för interkulturell undervisning i förskolan 49
• Vidareläsning 51
• Referenser 51
• Del II Vuxna och interkulturellt lärande
• 3 Leka med mångfald 57
• Lärandeberättelser under tidiga åldrar
• LINDA MITCHELL OCH AMANDA BATEMAN
• Forskningsbakgrund 59
• Att arbeta med familjers kulturella värderingar och utbildningssyn: relationsbaserad undervisning 61
• Att främja flerspråkig undervisning och flerspråkigt lärande 65
• Tillhörighet och identitet 73
• Slutsats 77
• Tack 79
• Vidareläsning 80
• Referenser 81
• 4 Utmaningar och belöningar i arbetet med barn och familjer på flykt 83
• Strategier för hanteringen av språklig och etnisk mångfald inom förskolan
• ANNA KIROVA
• Den globala kontexten 85
• Skolans roll i integrationen av flyktingbarn och flyktingfamiljer 87
• Förskolemiljöns roll som socialisationsagent 89
• Teoretiska ramverk 90
• Ett interkulturellt och flerspråkigt program för lärande 92
• Programinformation 94
• Relationell pedagogik och relationen mellan lärare och barn 97
• Interkulturell dialog: en framväxande läroplan och kulturellt hållbar pedagogik 100
• Kulturellt känslig bedömning 105
• Slutsats 107
• Vidareläsning 110
• Referenser 111
• 5 Barns rätt till deltagande i två kulturer 119
• Mayaguatemalanska och skandinaviska föräldrars syn på yngre barn
• Ingrid Pramling Samuelsson, Dion Sommer och Monica Berger González
• Ratificering av konventionen 120
• Barnkonventionens nyckelelement: barnets rätt att delta och ge uttryck för sina åsikter 121
• Kontexterna i korthet 122
• Deltagare, metod och analys 125
• Föräldrars kunskaper och uppfattningar om barns rättigheter 129
• Slutsats 139
• Vidareläsning 143
• Referenser 144
• Bilaga - mayanska och skandinaviska föräldrars syn på barns rättigheter och ansvar 148
• Del III Utmaningar och implikationer
• 6 Interkulturell förskollärarutbildning 153
• Mångfald och inkludering i globala och lokala kontexter
• Ann Farrell och Ingrid Pramling Samuelsson
• Mångfald i förskollärarutbildningen 155
• Förskollärarutbildning: en global nödvändighet för att värna barns liv 156
• Internationalisering och interkulturell utbildning 158
• Interkulturell dialog i förskollärarutbildningen: en fallbeskrivning 159
• Slutsats 166
• Vidareläsning 167
• Referenser 168
• 7 Prolog-vart är vi på väg? 173
• NIKLAS PRAMLING
• Kommunikation 175 Utbildning 177
• Coda: delad och diversifierad kommunikation 183
• Referenser 185
• Person- och sakregister 187