Webbsök

*00004791cam a22009737i 4500
*001305193
*00520180809152130.0
*008180106s2018    sw ||||e||||||000 0|swe|d
*020  $a9789127817845$qdanskt band
*035  $a(BOKR)9789127817845
*035  $a(SE-LIBR)22237558
*0411 $aswe$heng
*08204$a370.154$223/swe
*084  $aEaacb$2kssb/8 (machine generated)
*084  $aEab
*1001 $aNottingham, James
*24510$aUtmanande tankesätt :$butveckla motivation genom ett dynamiskt mindset /$cJames Nottingham, Bosse Larsson ; översättning: Eva Sundmyr.
*250  $aFörsta utgåvan
*260  $bNatur & Kultur Akademisk,$c2018
*300  $a285 sidor$billustrationer$c25 cm
*490  $aUtmanandeserien
*650 7$aInlärning
*650 7$aStudiemotivation
*650 7$apedagogisk metodik
*650 7$aPedagogik$xpsykologiska aspekter
*650 0$aMotivation in education
*650 0$aTeaching - Methodology
*650 0$aLearning
*7001 $aLarsson, Bosse$4aut
*7001 $aSundmyr, Eva,$d1961-$4trl
*852  $hEab
^

• HISTORIEN BAKOM UTMANANDE LÄRANDE 13
• FÖRORD 17
• OM FÖRFATTARNA 20
• VAD ÄR MINDSET?
• 1. HISTORIEN BAKOM MINDSET 25
• 1.0 Definition av mindset 25
• 1.1 En jämförelse mellan statiskt och dynamiskt mindset 26
• 1.2 Vad kan mindset göra för skillnad? 31
• 1.3 Mindset är inte svart eller vitt 34
• 1.4 Muellers och Dwecks resultat 38
• 1.5 En mix av mindset 41
• 1.6 Statiskt mindset kan vara vanligare än vi vill tillstå 44
• HUR PÅVERKAR TANKESÄTTET?
• 2. DYNAMISKT MINDSET HAR INTE FÅTT GENOMSLAG (ÄN) 51
• 2.0 Effektstorlek för dynamiskt mindset 51
• 2.1 Liten effekt 1: andra- eller tredjehandsinformation 55
• 2.2 Liten effekt 2: det verkar för enkelt 56
• 2.3 Liten effekt 3: för stort prestationsfokus, för lite tid 57
• 2.4 Liten effekt 4: effekt är komplext 59
• 2.5 Liten effekt 5: mindset påverkar mer än resultat 62
• 2.6 Vad innebär kritiken mot ett dynamiskt mindset? 65
• 3. NÄR FUNGERAR ETT DYNAMISKT MINDSET BÄST? 73
• 3.0 Mål, strategier och förväntningar 73
• 3.1 Ett dynamiskt mindset fungerar bäst när målen inriktas mot lärande 74
• 3.2 Ett dynamiskt mindset fungerar bäst när det finns en utmaning, 75
• 3.3 Ett dynamiskt mindset fungerar bäst när det finns en höna och ett ägg! 75
• 3.4 Ett mindset för ett livslångt lärande 76
• 3.5 Mindset utan skam 78
• HUR PÅVERKAR MINDSET OCH UNDERVISNING VARANDRA?
• 4. MINDSET OCH UNDERVISNING 87
• 4.0 Alina och Oscar 87
• 4.1 Alinas och Oscars förutsättningar 90
• 4.2 Alina och Oscar börjar skolan 92
• 4.3 Alina och Oscar träffar sina lärare 94
• 4.4 Alina och Oscar upptäcker sina talanger 97
• HUR SER DIN VERKLIGHET UT I DAG?
• 5. ARBETAR DU I EN DYNAMISK SKOLKULTUR? 107
• 5.0 Vad vill vi uppnå? 107
• 5.1 Vilka framsteg har vi gjort hittills? 111
• 5.2 Samla in bevis 112
• 5.3 Vad är nästa steg? 113
• HUR SKAPAS ETT DYNAMISKT MINDSET?
• 6. GYNNA UTVECKLING 117
• 6.0 Bakgrunden till intelligenstester 117
• 6.1 Prov ur ett dynamiskt perspektiv 121
• 6.2 Uppmärksamma framstegen 128
• 6.3 Kvadrant över framsteg och resultat 139
• 6.4 Olika former av utveckling 149
• 6.5 Dina elever gör redan framsteg 153
• 7. ANVÄND KRAFTEN I "ÄN" 155
• 7.0 Kraften i "än" 155
• 7.1 Kraften i "Yeti" 156
• 8. VÄLJ UTMANING 169
• 8.0 Vid utmaningar är tankesättet det viktigaste 169
• 8.1 När eleverna väljer den enkla vägen 169
• 8.2 Uppmuntra eleverna att välja den utmanande vägen 174
• 8.3 Mindset i lärandegropen 176
• 9. VAR FÖRSIKTIG MED BERÖM 185
• 9.0 Olika typer av beröm 185
• 9.1 Ska vi berömma eller inte? 189
• 9.2 Beröm och fusk 199
• 9.3 Beröm och självförmåga 201
• 9.4 Beröm, belöning och mindset, 204
• 9.5 När beröm är bra 205
• 9.6 Beröm i praktiken 206
• 10. FLOPPAT LÄRANDE 213
• 10.0 Floppar leder till bättre lärande 213
• 10.1 Floppade alster 216
• 10.2 Floppad återkoppling 217
• 10.3 Floppade föräldrar 222
• 10.4 Ansträngning räcker inte 226
• 10.5 Resiliens och grit 227
• 10.6 Floppad förhandstitt 229
• 10.7 Floppat ledarskap 232
• LEKTIONSFÖRSLAG
• 11. LEKTIONER FÖR ETT DYNAMISKT MINDSET 23S
• 11.0 Utmanande lärande 235
• 11.1 Hur mycket kan Emilia påverka sin framtid? 235
• 11.2 Föddes Usain Bolt till att bli olympisk mästare? 249
• 11.3 Är utmaning intressant? 260
• REFERENSER 275