Webbsök

*00012872cam a2202329 i 4500
*001326647
*00520170628155120.0
*008161126s2017    sw a|||e||||||000 0|swe|c
*020  $a9789127818309$qinbunden
*035  $a(BOKR)9789127818309
*035  $a(SE-LIBR)19889468
*041  $aswe
*08204$a371.3$223/swe
*084  $aEab$2kssb/8
*1001 $aHirsh, Åsa,$d1968-
*24510$aFormativ undervisning :$butveckla klassrumspraktiker med lärandet i fokus /$cÅsa Hirsh ; illustrationer: John Persson.
*250  $aFörsta utgåvan
*264 1$aStockholm :$bNatur Kultur Läromedel$c2017
*264 1$a[Stockholm] :$bNatur Kultur Läromedel$c[2017]
*300  $a152 sidor$billustrationer$c24 cm
*5210 $aBoken vänder sig till yrkesverksamma lärare och rektorer i grundskola och gymnasieskola, samt till studenter på lärarutbildningen och rektorsprogrammet
*650 7$aPedagogisk metodik
*650 7$aUndervisning
*650 7$aGrundskolan
*650 7$aGymnasieskolan
*650 0$aTeaching - Methodology
*650 0$aEducation, Secondary
*650 0$aHigh schools
*650 0$aTeaching
*650 0$aEducation, Elementary
*650 0$aElementary schools
*653  $aSkolutveckling
*653  $aPedagogisk metodik
*653  $aGrundskolan
*653  $aGymnasieskolan
*8528 $hEab
^

• Inledning 5
• Varför formativ undervisning? 8
• 1. Undervisningens formativa kärna 15
• Undervisning och skolutveckling - mer än att stå framför eleverna 19
• 2. Teoretiska perspektiv 23
• Sociokulturell teoribildning 27
• Verksamhetsteoretisk förståelse av skola och undervisning 28
• OTL - elevers likvärdiga möjligheter att lära 30
• 3. Från formativ bedömning till formativ undervisning 43
• Högre utbildning 44
• Från teoretisk definition till forskningsanvändning i praktiken 45
• Formativ bedömning - mer än en quick-fix? 46
• Vilken forskning når beslutfattares öron.? 49
• Tekniker, metoder och fokus på eleven 50
• Synliggöra undervisningens roll 52
• 4. Formativ undervisning i svenska styrdokument 55
• Vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet 55
• Elevernas agens 58
• Utforskande förhållningssätt 59
• 5. Formativ undervisning: skolutveckling och systematiskt kvalitetsarbete 63
• Skolutveckling 63
• Systematiskt kvalitetsarbete 65
• Hur får man bredd och djup i bilden? 66
• "Vi måste komplettera med annat" 68
• Den lokala praktikens egna frågor 71
• Implementera en utforskande kultur 72
• 6. Skolutveckling som gemensamt projekt 75
• Samtalsgrupper 78
• Samverkan mellan lärare och forskare 79
• Organisera för kollaborativt professionellt lärande 80
• Gemensamma drag i modeller för systematisk kollaborativ skolutveckling 81
• 7. Undervisningsanalys i praktiken 87
• Lessonstudy 87
• Learning study 93
• Lesson och learning study som metod för lärardriven skolutveckling 100
• Kompletterande perspektiv 103
• 8. Kollaborativ formativ undervisningsanalys (KFU) 105
• Elevernas röster 107
• Mellanledaren har en central roll 108
• Mellanledarens reflektioner 110
• Modellens olika steg 111
• Arbete i cykelns olika steg - ett exempel 113
• Modellens plasticitet 119
• Dokumentation 120
• 9. Datainsamling och analys 123
• Konsten med enkäter 123
• Göra ett representativt urval 126
• Enskilda intervjuer eller fokusgrupper? 128
• Kvalitativ innehållsanalys 130
• Avslutning 141
• En tredje väg 144
• Referenser 147