Webbsök

*00003529cam 12200913 a 4500
*001178926
*00520140922142138.0
*007   
*008110518s2011    sw ||||e      001 0 swe c
*020  $a978-91-47-09955-9
*035  $a(SE-LIBR)12186385$x12186385
*035  $a(Burlöv)98473
*08204$a305.23086914$222/swe
*084  $aOabkba$2kssb/8 (machine generated)
*1001 $aJepson Wigg, Ulrika
*240  
*24510$aNytt land och ny skola :$bberättelser om att bryta upp och börja om /$cUlrika Jepson Wigg
*250  $a1. uppl.
*260  $aStockholm :$bLiber,$c2011
*300  $a192 s. ;
*500  
*520  
*592  $aClip2MM$b2014-09-30
*650 7$aFlyktingbarn$xpedagogiska aspekter$2sao
*650 7$aInvandrarungdomar$xpedagogiska aspekter$2sao
*650 7$aIdentitet (psykologi)$2sao$0148575
*650 7$aKulturell identitet$2sao$0151474
*650 0$aIdentity (Psychology) ; Group identity ; Civilization
*650 0$aIdentity (Psychology)
*653  $aSkolan
*653  $aungdomar
*653  $abarn
*653  $aflyktingar
*653  $ainvandrare
*7001 
*850  $aLoBj
*852  $cOhd
^

• Förord 6
• Inledning 7
• Intervjupersonerna 8
• Bokens disposition 11
• Kort om hökens metod 11
• All minnas som en meningsskapande aktivitet 13
• Några centrala begrepp 15
• DEL 1 19
• Kapitel 1. Invandringen till Sverige 20
• Flyktingmottagande i Sverige 21
• Skolgång för nyanlända elever 25
• Kapitel 2. Uppbrott 27
• Innan flykten 27
• Att tvingas fly - vardaglighet och dramatik 31
• Alt möta det nya 38
• Väntan på asyl 43
• Sammanfattande diskussion: När tillvaron sätts i gungning - uppbrottets villkor 50
• Kapitel 3. Omstart 55
• Skolan som ett steg in i samhället 55
• Att behärska språket - en nyckel 65
• Sammanfattande diskussion: Skolans och språkets betydelse - omstartens villkor 70
• Kapitel 4. Relationer och identiteter 73
• Vänskap 73
• Familjeband och hemland: En komplex relation 85
• Vem "jag" är och varför 90
• Att känna sig, och att göras, annorlunda 96
• Sammanfattande diskussion: Identitet, gemenskap och utanförskap 101
• Kapitel 5. Tre identiteter 110
• Utanförskap som identitet 110
• En kluven identitet 116
• Aktivitet som identitet 123
• Sammanfattande diskussion: Identitet som berättelse 129
• DEL 2 135
• Kapitel 6. Arbetssätt och förhållningssätt 136
• Storskolan och Mellanskolan 136
• Elevernas bakgrunder och erfarenheter 137
• Förhållningssätt i mötet med nya elever 140
• Att introducera eleverna i språket och skolarbetet 143
• Elevernas förhållningssätt i och till skolan 148
• Ramar och kramar - att möta elevers olikheter i klassrummet 153
• Sammanfattande diskussion - klassrummet i första rummet 156
• Kapitel 7. Relationer och känslor i klassrummet 159
• Asylsökande och ensamkommande elevers situation i skolan 159
• Om hur asylsökande och ensamkommande elever mår 163
• Att arbeta med nyanlända elever - ett tungt arbete 168
• Att arbeta med nyanlända elever - ett givande arbete 171
• Lärarnas råd till dem som vill arbeta med nyanlända barn och ungdomar 174
• Sammanfattande diskussion 177
• Kapitel 8. Avslutande reflektioner 180
• Referenser 184
• Elektroniska källor 189
• Register 191