Webbsök

*00007308cam 12201945 a 4500
*001271103
*00520160523092326.0
*008                      e          0 swe
*020  $a9789127141971
*035  $a(BOKR)9789127141971
*035  $a(SE-LIBR)18518025$x18518025
*0820 $a302.34302854678$223/swe
*084  $aBv$2kssb/8
*084  $aEaad$2kssb/8
*084  $aOaa$2kssb/8
*1001 $aFrisén, Ann,$d1963-$0274991
*24510$aNätmobbning :$bhandbok för skolan /$cAnn Frisén och Sofia Berne
*250  $a1. uppl.
*260  $aStockholm :$bNatur Kultur Läromedel$c2016
*300  $a223 s. ;$c21 cm
*592  $aClip2MM$b2016-05-24
*650 7$aNätmobbning
*650 7$amobbning
*650 7$aUngdomar och Internet
*650 7$aSkolan
*650 0$aCyberbullying
*650 0$aEducation
*650 0$aInternet and teenagers
*650 0$aBullying
*650 0$aBullying in schools
*653  $aSkolans socialpsykologi
*698  $5R$a201617$bSOCIALA FRÅGOR
*7001 $aBerne, Sofia,$d1977-$0374548
*852  $hBv
^

• INLEDNING 11
• Bokens konturer 14
• KAPITEL I. VAD GÖR ELEVER PÅ NÄTET? 16
• Vad kännetecknar kommunikation på internet? 18
• Ofullständig kommunikation 18
• Anonymitet 18
• Sociala kategorier kan vara dolda 19
• Asynkronitet 19
• Okad kontroll över vad man kommunicerar 20
• Minskad kontroll över med vem man kommunicerar 20
• Ökat kontaktnät 22
• Vilka internetsidor är unga inne på? 22
• Förskolebarn 23
• Skolbarn 24
• Ungdomar 25
• Vilken funktion fyller spel? 26
• Blir man aggressiv av att spela spel? 28
• Vilken funktion fyller sociala medier? 29
• Jämförelser i sociala medier 30
• Åldersgränser på internet 31
• Tid vid datorn 32
• Tidsbegränsning? 33
• Vuxnas oro för vad unga möter på nätet 36
• Risker 36
• Vilka sidor ska unga tillåtas vara inne på? 38
• De unga vill ha mer reflektion 40
• KAPITEL 2. ÄR KOMMUNIKATIONEN MER AGGRESSIV PÅ NÄTET? 42
• Mindre hämningar 43
• Anonymitet 43
• Ofullständig kommunikation 45
• Asynkronitet 48
• Inre monolog 49
• Splittrad rolluppfattning 49
• Auktoriteter har mindre betydelse 49
• Missförstånd 50
• Hämnd 52
• Status och makt 53
• Moraliskt disengagemang 54
• Kognitiv omstrukturering - "Jag skojar ju bara" 55
• Minimering av det egna ansvaret 56
• Förvrängning av konsekvenserna 56
• Förlägga orsaken till den utsatte 56
• KAPITEL 3. VAD ÄR NÄTMOBBNING? 58
• Olika former av nätmobbning 59
• Innehåll i nätmobbningen 63
• Vilka sidor sker nätmobbningen på? 66
• Diskriminering, trakasserier och kränkande behandling 67
• Skolans arbete 68
• Vad är mobbning och nätmobbning? 70
• Intention att skada 71
• Repetition 72
• Obalans i makt 74
• Nätmobbning kontra andra begrepp 77
• Nätmobbning och diskriminering 77
• Nätmobbning och trakasserier 77
• Nätmobbning och kränkande behandling 78
• Hur vanligt är nätmobbning i Sverige? 79
• Förekomst av nätmobbning enligt olika studier 80
• KAPITEL 4. REAKTIONER PÅ NÄTMOBBNING 83
• Känslomässiga reaktioner 84
• Ilska 84
• Oro 85
• Rädsla 85
• Nedstämdhet 85
• Skam 86
• Kroppsliga reaktioner 88
• Missnöje med utseendet 88
• "Bryr mig inte" 90
• Reaktioner som påverkar skolarbetet 91
• Flickor och pojkar reagerar olika 92
• Vad i mobbningen gör den så smärtsam? 92
• Ingen fristad 93
• Anonymitet 93
• Hjälplöshet 94
• Fortsätter under lång tid 94
• Ensamhet 95
• Olika typer av mobbning 95
• Reaktioner hos dem som nätmobbar 98
• Känner nätmobbarna ånger? 99
• KAPITEL 5. RISK- OCH SKYDDSFAKTORER 100
• Riskfaktorer 100
• Löper pojkar eller flickor större risk? 101
• Störst risk mellan 10 och 15 år 101
• Tidigare erfarenhet av mobbning 103
• Hur mycket de är ute på nätet 104
• Andra riskfaktorer 105
• Dubbla roller - utsatt och nätmobbare 107
• Andra deltagarroller i en mobbningssituation 180
• Riskfaktorer för de andra deltagarrollerna 109
• Skyddande faktorer 110
• KAPITEL 6. FÖREBYGGANDE ARBETE MOT NÄTMOBBNING 113
• Interventioner för att förebygga nätmobbning 113
• Skolövergripande förebyggande arbete 114
• Netikett - vett och etikett på nätet 115
• Öka elevers medvetenhet om nätmobbning 117
• Ge elever strategier för att hantera nätmobbning 118
• Minska negativa beteenden och öka stödjande beteenden 120
• Uppmana andra elever att stödja den utsatte 125
• Att lära elever vad som är olagligt på nätet 126
• Aktivt lyssnande i samtal med elever 127
• Kartläggningsfasen 128
• Kvittofasen 131
• Åtgärdsfasen 135
• Föräldramöten 136
• Några tips och råd om upplägg 137
• Några tips om vad man kan ta upp 137
• KAPITEL 7. HUR UPPTÄCKER MAN NÄTMOBBNING? 140
• Upptäcka att elever är utsatta 140
• Anonyma frågeformulär 141
• Uppmuntra utsatta elever att berätta 142
• Uppmuntra andra att berätta att någon är utsatt - indirekt information 144
• Bevittna nätmobbningen 144
• Upptäcka nätmobbare 147
• Upptäcka andra deltagarroller 148
• Var på nätet sker mobbningen? 153
• Varför är det extra svårt att upptäcka mobbning på nätet? 154
• KAPITEL 8. ÅTGÄRDER VID NÄTMOBBNING 156
• Kartläggning 157
• Ramar för samtal 157
• Möte med den utsatte 158
• Möte med nätmobbaren 163
• Möte med nätmobbaren 163
• Åtgärder 165
• Att förändra beteendet hos nätmobbaren 166
• Att stödja eleven som blivit utsatt 170
• Att inleda en dialog med föräldrarna 172
• Uppföljning 175
• Uppföljning med den utsatte 175
• Uppföljning med nätmobbaren 176
• KAPITEL 9. LAGSTIFTNING OCH REGLER 179
• Lagstiftning i och utanför skolan 179
• Skollagen och diskrimineringslagen 181
• Nätmobbning och lagen 182
• Förtal 183
• Förolämpning 185
• Olaga hot 186
• Ofredande 187
• Kränkande fotografering 188
• Sexuellt ofredande 189
• FRÅGOR FÖR ATT UPPTÄCKA NÄTMOBBNING 191
• ORDLISTA 198
• REFERENSER 201
• REGISTER 218
• OM FÖRFATTARNA 223